新華社福州7月16日電（吳劍鋒 孟健）“在這里，我沒有后顧之憂，可以一心努力學習，充實自己，將來掙錢補貼家里。”到福建省飛毛腿技師學院的第二年，來自寧夏固原的母得余感受到前所未有的希望。

　　2018年，國務院提出實施技能脫貧專項行動，支持東部地區(qū)職業(yè)院校招收對口幫扶的西部地區(qū)貧困家庭學生，幫助有在東部地區(qū)就業(yè)意愿的畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。這一年，閩寧協(xié)作的技能型人才培養(yǎng)工程——福建省飛毛腿技師學院原州分校正式成立，這是兩地“造血式扶貧”的又一成果。

　　“到另一片土地成長”

　　建檔立卡貧苦戶、哥哥殘疾、一家七口靠兩畝地和父親打零工維持生活——在走出大山之前，母得余的生活被打上深深的“貧困”烙印。

　　兩年前初中畢業(yè)時，他陷入迷茫，一度不想繼續(xù)讀書。偶然得知飛毛腿技師學院原州分校“在校學習不要錢，還包實習就業(yè)”，他在父母和班主任的鼓勵下，果斷報名，成了學校的第一批學生。

　　原州分校采用“1+1+1”的培養(yǎng)模式：1年在寧夏原州學習，1年在福州飛毛腿技師學院總校學習，1年在飛毛腿集團實習。

　　2019年5月，母得余由學校安排乘火車來到福州。那是他第一次獨自遠行到2000多公里外的城市。“在來福州的火車上，每經(jīng)過一個城市我都在想，這里是福州嗎？三十多個小時，我?guī)缀鯖]怎么睡覺。”

　　高樓大廈、車水馬龍、大橋、輪船……在母得余看來，這里符合他對“大城市”的一切想象，就連潮濕的氣候，在他眼里都帶著詩意的美好。

　　來福州第一年，他邊上課，邊掙錢補貼家用。當年暑假，他在飛毛腿集團當電池操作員，兩個月共拿到5100元實習工資。他自己留下1000元，將剩下的錢寄回家，那是他第一次給父母寄錢。

　　如今，母得余正在準備考取中級電工證，經(jīng)過兩年的專業(yè)學習和實踐，他對自己的技能頗為自信，春節(jié)回家，他已經(jīng)可以幫父親修理割草機。

　　“走進大山，為了讓他們走出大山”

　　飛毛腿技師學院由飛毛腿集團投資建設(shè)，是福建省第一所由企業(yè)辦學的技師學院。在閩寧對口扶貧協(xié)作的大潮中，這所技校承擔了技能扶貧的重要任務。

　　“要讓學生走出大山，需要自己先走進大山”，原州分校校長方德榕深諳此理。去年夏天，他和同事驅(qū)車前往大山深處，挨家挨戶走訪宣傳。

　　“在寨科鄉(xiāng)招生時，山路崎嶇，車開不進村里，是學生騎電動車將我領(lǐng)回家里的。”讓方德榕頗感意外的是，盡管交通閉塞，但這些孩子對知識充滿渴望，在聽聞招生政策后，20多個學生主動報名，今年6月，他們已經(jīng)和其他學生一起乘包機來到福州，開啟了兩年的學習生活。

　　“今年的招生工作已經(jīng)開始了，目前有320人預報名，這些學生都來自建檔立卡的貧困戶。”方德榕說，隨著技能扶貧的效果初顯，學校在當?shù)孛曇呀?jīng)越來越響。盡管如此，他仍打算繼續(xù)走訪當?shù)刎毨簦惺崭嘭毨W生。

　　“我們?yōu)樵輰W生免去了3年學費，同時承擔他們學習期間‘衣食住行’的全部費用，學校每年為每名學生開支不少于1萬元。”飛毛腿技師學院常務院長唐大強說，為了除去貧困學生的后顧之憂，集團公司盡可能免除學生費用，同時投入資金用于原州分校的翻新改造，兩年間投入資金達到400萬元。

　　2020年，原州分校計劃再投入800萬元，招收建檔立卡貧困戶學生500名，增設(shè)兩個專業(yè)，并在當?shù)亟ㄔO(shè)相關(guān)專業(yè)的實驗室。

　　“我們還計劃建立產(chǎn)教研相結(jié)合的實訓基地，規(guī)模成熟后會轉(zhuǎn)移到固原工業(yè)園區(qū)，貢獻當?shù)囟愂铡！狈降麻耪f。

　　“一技在身，不怕貧窮壓頂”

　　“我想學成之后找一份好工作，能養(yǎng)活自己，為父母養(yǎng)老，照顧哥哥，讓他們過得好一點。”對今年只有18歲的母得余來說，未來圖景正徐徐展開。

　　“有句話叫‘授人以魚，不如授人以漁’，人終究要憑自己的努力得到自己想要的一切。”他說，“技能扶貧給了我們這樣一個平臺。”

　　2021年7月畢業(yè)后，他打算留在飛毛腿集團就業(yè)。到時，他可以拿到每個月不低于4000元的工資。

　　母得余代表了一批寧夏學員的想法，未來，他們中許多人將留在工廠，實現(xiàn)就業(yè)。據(jù)介紹，近三年，飛毛腿公司共接收寧夏固原籍人員1081人，其中建檔立卡戶814人，占總?cè)藬?shù)的75%。

　　為了讓異鄉(xiāng)求學的學子有更好的就業(yè)環(huán)境，福建省人社部門還先后出臺一系列政策，將寧夏建檔立卡家庭貧困勞動力納入福建省就業(yè)困難人員對象范圍，務工就業(yè)時給予同等就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策。

　　唐大強說，“扶貧工作不是一蹴而就的，許多原州老百姓也需要技術(shù)、職業(yè)方面的幫助。對我們來說，技能扶貧的工作才剛剛開始。”而眼下，學校最重要的責任，就是讓這些孩子掌握一技之長，實現(xiàn)“一人學技，全家脫貧”。

　　“我們從事職業(yè)教育，傳授技能的同時，也想傳遞一種精神，希望我們能為社會多做貢獻，讓貧困山區(qū)的學生靠技能脫貧，一起走上小康的道路。”在唐大強看來，今后還會有更多來自山區(qū)的孩子，借著閩寧對口幫扶的春風，在福建實現(xiàn)自己的求學和就業(yè)夢。

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責任編輯： 張樵蘇